ブロツワフ（ポーランド）

　前期試験の後、約３週間余りの試験休みを終えて、２月２２日（月）から、再び後期の授業が始まった。前期はビギナー３クラスを担当したが、前期終了時の受講学生数が減ったことで、後期は前期からの継続クラス２つと、後期から新たにスタートするビギナーズクラスを１つ作りそのクラスを担当することになった。後期からスタートするビギナーズクラスの登録は、２月１６日（火）に行われ、先着２５名で区切ることになった。１クラスなので多くの学生を受け入れることができず、２５名という人数にしたのだが、それでも最後までやり通す学生は何人だろうかなどという疑念が、登録日に同席しながら頭の中をよぎった。
　登録日に並んで待っていた学生から『なぜ登録出来ないのか』という声も上がったが、この日本語クラスをコ―ディネートしている先生の『並んで待っている順番も日本語クラスに対する学生の意欲の表れ』との考えで、学生の声を一掃した。
　

　２月２２日（月）、新しいビギナーズクラスがスタートした。前期と同様、一人ひとり名前を呼び、デジカメで写真を撮る。これも一つのセレモニーとなってきた。当日、新しい名簿のリストに従って名前の確認が終ると３人の学生が『登録してないのですが、日本語クラスを受講していいですか』と言ってきた。多分１６日に並んでいたけれど２５名の中に入れなかったのだろう。後期の授業で使用する教室は３０名まで収容できる。『登録していないけれど来ました。』これも１つの意欲の表れ。『ＯＫ』の言葉に、彼らは嬉しそうな表情をして席に着いた。
　結局、ビギナーズクラスは名簿の２５名＋３名で２８名なのだが、残念ながら登録者リストの２５名の中で、すでに４回授業が終った時点で一度も出席していない学生が２名いるので、２６名のスタートということになった。

　一方、継続クラス（前期受講している者）の方は、前期試験を２８名受けているので全員は無理としても２５~６名を期待していたが、２クラスで１９名とこじんまりしたクラスのスタートとなった。

　ビギナーズクラスは前期と同様、日本語と日本文化を学ぶ楽しさを重点に授業展開をしているが、継続クラスはどのように授業をすればよいのか。。。　楽しいことは、もちろん大切だが、彼らはもうビギナーではない。あれこれ考えてみたが、現時点の結論は『実力をつけること』に行きついた。ビギナーのクラスでは日本語の基本を学び、折り紙や習字などの日本文化を体験しながら日本への興味を引く楽しさが中心だったが、継続クラスでは『日本語を学ぶ楽しさ』に重点を置き、日本語を使うことによって楽しさを感じてもらいたいと考えている。
　では、何をどうやっていくのか？それが後期の私の課題だと思っている。少なくとも日本語の基礎はしっかり身についていると、彼ら自身が自信を持てるようにしてあげたい。後期の授業展開に、継続クラスの彼らは前期のやり方と違って戸惑うかもしれないが、次のステップとして新しい事にどんどん挑戦していきたい！。

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